AS DIMENSÕES DO CONTEÚDO E O TRATO PEDAGÓGICO DA GINÁSTICA NO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Thalia Miranda Rufino Universidade Federal de Viçosa
  • Doiara Silva dos Santos Universidade Federal de Viçosa
  • Lualy Eugênia Santos Universidade Federal de Viçosa
  • Deyliane Aparecida de Almeida Pereira Universidade Federal de Viçosa

Resumo

Esse estudo materializa e expande o processo de reflexividade sobre a prática pedagógica de bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), núcleo de Educação Física, em uma escola mineira. O objetivo foi analisar o trato pedagógico da ginástica no PIBID quanto às dimensões do conteúdo, a saber: conceitual, procedimental e atitudinal. Foram analisados planos e relatórios de 10 intervenções. Percebeu-se que os professores em formação incluíram nos planejamentos das aulas objetivos para o trato pedagógico do conteúdo abrangendo todas as suas dimensões. Entretanto, os registros das aulas demonstraram dificuldades na operacionalização das dimensões conceitual e atitudinal, sendo esta última aquela que menos se concretizou nas aulas.

Biografia do Autor

  • Thalia Miranda Rufino, Universidade Federal de Viçosa
    Licencianda em Educação Física, Universidade Federal de Viçosa
  • Doiara Silva dos Santos, Universidade Federal de Viçosa
    Professora adjunta do Departamento de Educação Física, Universidade Federal de Viçosa
  • Lualy Eugênia Santos, Universidade Federal de Viçosa
    Licencianda em Educação Física
  • Deyliane Aparecida de Almeida Pereira, Universidade Federal de Viçosa

    Doutora em Ciências da Nutrição

    Professora da rede pública do Governo do Estado de Minas Gerais

     

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Publicado

2021-04-19

Edição

v. 12 n. 1 (2021): v. 12, n. 1

Seção

Artigos

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