SABERES E MOVIMENTO – O DIÁLOGO ENTRE EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Autores

  • Jaciara Oliveira Leite Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás - FEFD
  • Dayse Alisson Camara Cauper Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás - FEFD/UFG
  • Poliana Carvalho Martins Departamento de Educação Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás – DEI/CEPAE/UFG

Resumo

Este texto trata sobre algumas experiências pedagógicas desenvolvidas por licenciandos, em 2010 e 2011, na disciplina de estágio em Educação Física no campo da Educação Infantil. O estranhamento dos estudantes com as crianças pequenas, as dúvidas sobre o que ensinar e a organização do trabalho pedagógico da Educação Infantil, bem como o compromisso pedagógico e a criatividade das propostas, são fontes desta reflexão. Assim destacamos: a importância de que as crianças vivenciem os saberes motoramente, brincando e tendo contatos iniciais com seus significados histórico e cultural; a reciprocidade nas contribuições entre os campos do conhecimento da Educação Física e da Educação Infantil e o trabalho coletivo para uma educação que vise à formação humana das crianças numa perspectiva global.

Biografia do Autor

  • Jaciara Oliveira Leite, Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás - FEFD
    Docente da Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás - FEFD
    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília - UnB
  • Dayse Alisson Camara Cauper, Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás - FEFD/UFG
    Docente da Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás - FEFD/UFG
    Mestranda no Programa de Pós-Graduação Ensino na Educação Básica - PPGEEB/UFG
  • Poliana Carvalho Martins, Departamento de Educação Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás – DEI/CEPAE/UFG
    Docente do Departamento de Educação Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás – DEI/CEPAE/UFG
    Mestranda no Programa de Pós-Graduação Ensino na Educação Básica - PPGEEB/UFG

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Publicado

2016-09-02

Edição

v. 7 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

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