Saúde nas aulas de Arte e Educação Física: uma proposta de estudo para alunos do ensino fundamental

Autores

  • Fabiana Fernandes Vaz Escola Municipal de Ensino Fundamental Farroupilha, Canoas, Rio Grande do Sul.
  • Priscilla de Cesaro Antunes Faculdade de Educação Física e Dança e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Goiás.
  • Alex Branco Fraga UFRGS

Resumo

Este relato apresenta uma experiência de ensino sobre o tema da saúde em aulas de Arte e Educação Física de uma escola pública com estudantes do 8º e 9º ano do ensino fundamental. Uma unidade didática de 13 aulas foi elaborada com objetivo de problematizar o caráter multifatorial da saúde por meio da experimentação, estudo e reflexão sobre as práticas corporais/atividades físicas. Para desenvolver esta unidade, os estudantes produziram materiais sobre práticas corporais que eles acreditavam fazer bem à saúde. Eles observaram as praças da comunidade; tiraram, expuseram e narraram fotografias; construíram maquetes, cartazes e zootrópios; redigiram textos. A proposta buscou abordar o conceito de saúde dos alunos de forma crítica, criativa e teórico-prática.

Biografia do Autor

  • Fabiana Fernandes Vaz, Escola Municipal de Ensino Fundamental Farroupilha, Canoas, Rio Grande do Sul.
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2010), graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2014) e especialização em Especialista em Saúde Mental pelo Grupo Hospitalar Conceição(2015). Atualmente é Professor de Educação Básica da Prefeitura Municipal de Canoas. Tem experiência na área de Educação Física.
  • Priscilla de Cesaro Antunes, Faculdade de Educação Física e Dança e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Goiás.
    Professora da Faculdade de Educação Física e Dança e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Goiás. Licenciada e Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Doutora em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem atuado nas dimensões do ensino, pesquisa e extensão em temas relacionados a Educação Física e saúde coletiva, principalmente práticas corporais na perspectiva das Práticas Integrativas de Saúde. Integrante do LabPhysis (Laboratório Physis de Pesquisa em Educação Física, Sociedade e Natureza-UFG) e do POLIFES (Políticas de Formação em Educação Física e Saúde-UFRGS).
  • Alex Branco Fraga, UFRGS
    Licenciado em Educação Física pelo Instituto Porto Alegre da Igreja Metodista (IPA), Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Titular da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID) e do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH) da UFRGS. Editor-chefe da Revista Movimento (Porto Alegre); coordenador do Grupo de Pesquisa Políticas de Formação em Educação Física e Saúde (POLIFES), membro da Comissão Assessora de Apoio à Edição de Periódicos Científicos da UFRGS e coordenador do NDE Licenciatura em Educação Física UFRGS. Está credenciado como Associate Professor (status-only) na Faculty of Kinesiology & Physical Education FKPE da University of Toronto (UofT) e é Advisory Board Member do Centre for Critical Qualitative Health Research (CCQHR), também na UofT. De março de 2017 a fevereiro de 2018 atuou como Visiting Professor na FKPE e no Centre for Critical Qualitative Health Research (CCQHR), ambos da UofT. Desde novembro de 2018 é editor honorário da Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE). Dentre as atividades já desenvolvidas na UFRGS, cabe destacar a atuação como Coordenador da Comissão de Graduação dos cursos de Educação Física (2007-2008); Coordenador da Comissão de Pesquisa da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (2009-2012); Tutor do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde (2010-2014); Coordenador Substituto do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (2012-2014); Membro da Câmara de Graduação da UFRGS (2014-2016). Entre as atividades não diretamente vinculadas à UFRGS, ressalta-se a atuação como Editor da Revista Brasileira de Ciências do Esporte (2005-2008); Assessor da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação para elaboração das versões 1 e 2 da Base Nacional Comum Curricular (2015-2016); e Avaliador externo da Comisión Sectorial de Investigación Científica da Universidad de la Republica (UDELAR) do Uruguay em duas ocasiões (2010, 2015 e 2021). Tem experiência na área de Educação Física em interface com as áreas da Educação e Saúde Coletiva, com ênfase nos seguintes temas: políticas de formação, currículo, educação em saúde, práticas corporais/atividade física e sedentarismo, e comunicação científica. Entre outras produções, é autor do livro Corpo, identidade e bom-mocismo: cotidiano de uma adolescência bem comportada (Autêntica, 2000); do livro Exercício da informação: governo dos corpos no mercado da vida ativa (Autores Associados, 2006) e do livro Palimpsesto: memorial de uma trajetória acadêmica (UFRGS, 2021). É um dos autores do Referencial Curricular do Rio Grande do Sul - Lições do Rio Grande (SEC/RS, 2009) e do livro Afazeres da Educação Física na escola: planejar, ensinar, partilhar (Edelbra, 2012), obra selecionada pelo Ministério da Educação do Brasil para o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE 2013).

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Publicado

2021-11-16

Edição

v. 12 n. 2 (2021): v. 12, n. 2

Seção

Artigos

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