PRÁTICA PEDAGÓGICA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA COM OS JOGOS INDÍGENAS E AFRICANOS

Autores

  • Leonardo Carlos de Andrade Universidade Federal de Goiás

Resumo

Esta experiência de ensino foi desenvolvida em uma escola federal no município de Goiânia (GO), tendo como conteúdo os jogos indígenas e africanos nas turmas de 5º ano. Trata-se de uma prática pedagógica da Educação Física desenvolvida em 23 aulas, ministradas em três encontros semanais no turno matutino, no período de 13/03/2018 à 10/05/2018. O percurso pedagógico foi desenvolvido em cinco momentos dialeticamente articulados: Conceito de Jogo Tradicional; Jogos Indígenas; Jogos Africanos; Preconceito e atualidade; Elaboração de um “livro” (portfólio). A prática pedagógica está fundamentada nos pressupostos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica e os resultados obtidos se materializaram em um material pedagógico permanente para a escola e na catarse dos alunos.

Biografia do Autor

  • Leonardo Carlos de Andrade, Universidade Federal de Goiás
    Mestrando em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás; Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física e Infância (GEPEFI ); Membro do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Pedagogia do Esporte (ESPORTE-LAB FEFD/UFG). Autor dos livros "O Ensino da Educação Física na Educação Infantil" (Editora CRV) e "Aprendizado e Diversão" (Editora do IFG); Professor do Centro de Ensino e Pesquisas Aplicada a Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE-UFG). Principais temas de estudo: Pedagogia Histórico-Crítica, Educação; Escola; Educação Física.

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Publicado

2019-12-02

Edição

v. 10 n. 1 (2019)

Seção

Artigos

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