A QUEIMADA E SUAS VARIAÇÕES: INDICATIVOS PARA UMA PRÁTICA PARTICIPATIVA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Autores

  • Susan Kelly Fiuza de Souza Oliveira Prefeitura Municipal de Anápolis - GO
  • Cleomar Ferreira Gomes Universidade Federal do Mato Grosso
  • Evando Carlos Moreira Universidade Federal do Mato Grosso
  • Márcia Cristina Rodrigues da Silva Coffani Universidade Federal do Mato Grosso

Resumo

O texto relata a experiência pedagógica com o ensino de uma unidade didática sobre a queimada e suas variações nas aulas de Educação Física, com uma turma de alunos do quinto ano do ensino fundamental, de uma escola municipal de Anápolis - GO. O plano de intervenção foi organizado com a participação dos alunos envolvidos na sistematização de planos de aulas, que tematizaram a vivência da queimada com a intenção de ressignificar a experiência corporal com esta manifestação da cultura corporal de movimento. Os registros realizados pelos alunos demonstraram que a vivência da queimada pode ser um fator motivacional para engajamento nas aulas de Educação Física. Constatou-se que a utilização da unidade didática sobre a queimada possibilitou aprendizagens sobre o que se faz do e com o corpo em movimento.

Biografia do Autor

  • Susan Kelly Fiuza de Souza Oliveira, Prefeitura Municipal de Anápolis - GO

    Professora de Educação Física da Prefeitura Municipal de Anápolis - GO

    Mestranda em Educação Física em Rede - UFMT

  • Cleomar Ferreira Gomes, Universidade Federal do Mato Grosso
    Professor da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso/ UFMT
  • Evando Carlos Moreira, Universidade Federal do Mato Grosso

    Licenciatura em Educação Física – Faculdades Integradas de Santo André/ FEFISA

    Mestre e Doutora em Educação Física – Universidade Estadual de Campinas/ UNICAMP

    Professor da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso/ UFMT

  • Márcia Cristina Rodrigues da Silva Coffani, Universidade Federal do Mato Grosso

    Licenciatura em Educação Física – Universidade Federal do Mato Grosso

    Mestre e Doutora em Educação – Universidade Federal do Mato Grosso

    Professora da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso/ UFMT

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Publicado

2019-12-02

Edição

v. 10 n. 1 (2019)

Seção

Artigos

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