REPENSANDO O ENSINO DOS JOGOS ESPORTIVOS COLETIVOS NA ESCOLA

Autores

  • Felipe Canan Professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Marechal Cândido Rondon-PR, Brasil Doutorando em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR, Brasil
  • Daniel Bernardes de Brito Professor da Secretaria de Estado da Educação do Paraná
  • Vilson Dobrantz Professor da Secretaria de Estado da Educação do Paraná
  • Ademilto Miola Professor da Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Resumo

Trata-se do relato de um conjunto de três experiências que tinham como objetivo comum o ensino de Jogos Esportivos Coletivos de maneira inclusiva e motivante. As experiências, em forma de Unidades Didáticas com um bimestre de duração cada, foram desenvolvidas em decorrência do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) do Paraná, entre 2013 e 2015. Todas, visando superar o tecnicismo, pautaram-se no ensino por via de jogos de complexidade crescente até chegar jogo formal. Na avaliação feita pelos Professores PDE, alunos e professores da rede estadual de ensino, concluiu-se que cada UD mostrou-se apta a desenvolver conteúdos procedimentais, atitudinais e conceituais.

Palavras-chave: Futsal; Futebol; Basquetebol.

Biografia do Autor

  • Felipe Canan, Professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Marechal Cândido Rondon-PR, Brasil Doutorando em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR, Brasil

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR) (2002), especialização em Administração Esportiva pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) (2003), especialização em Fisiologia do Exercício pela Universidade Gama Filho (UGF) (2004), mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) (2008) e graduação em Direito/Bacharelado pela Universidade Paranaense (UNIPAR) (2015) (OAB/PR 80121). Atualmente é professor colaborador da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), nos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física, e doutorando em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), na área de concentração "Práticas sociais em Educação Física" e linha de pesquisa "Práticas, políticas e produção de conhecimento em Educação Física" do Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL.

     

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Publicado

2017-08-18

Edição

v. 8 n. 1 (2017)

Seção

Artigos demanda contínua

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