O CLOWN COMO POSSIBILIDADE DE TRABALHO PEDAGÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Ricardo Augusto Rocha PMF

Resumo

Neste trabalho revisito dados de uma pesquisa desenvolvida em
2014, que objetivou problematizar as possibilidades de inserção do clown
na prática pedagógica com crianças em uma creche da Educação Infantil
do município de Florianópolis. A partir de registro escrito, fílmico, fotográfico
e de áudio foram analisados nove episódios relacionados à palhaçaria,
implicados pelo trabalho com figurino, máscara, gestos, recriação de cenas
e cenários e a vivência de “estados de palhaço” em distintos momentos de
rotina institucional. Nos dados analisados encontramos o confronto entre
ações e reflexões pedagógicas do adulto na condição de professor e de
professor-palhaço, como as questões do disciplinamento do corpo e dos
tabus em torno da sexualidade.

Biografia do Autor

  • Ricardo Augusto Rocha, PMF

    Pedagogo, Especialista em Docência na Educação Infantil e
    Mestrando no Programa de Pós-graduação em Educação da
    Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil/SC.
    Professor de Educação Infantil na Creche Morro do Mocotó,
    Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis

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Publicado

2016-03-09

Edição

v. 6 n. 2 (2015)

Seção

Artigos

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