APONTANDO POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DA MÍDIA EDUCAÇÃO

Autores

  • Dandara Queiroga de Oliveira Sousa Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN Mestranda em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN
  • Rafael De Gois Tinôco Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN Mestrando em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN
  • Joyce Mariana Alves Barros Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN Mestranda em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN
  • Alison Pereira Batista Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN
  • Allyson Carvalho de Araújo Doutor em Comunicação pela Universidade Federal de Pernambuco/UFPE Professor do Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN Professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física e em Estudos da Mídia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN Coordenador do Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM/UFRN)

Resumo

O presente artigo objetiva relatar intervenções pedagógicas no âmbito da Educação Física escolar a partir da metodologia de ensino mídia-educação, proposta nos estudos do Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM). As escolas participantes foram E.M.P. Ulisses de Góis (9º ano), E.E. Edgar Barbosa (2º e 3º anos, ensino médio) e IFRN Campus Parnamirim (2º ano, ensino médio), que criaram mídias visuais, impressas e digitais, respectivamente. Ao analisar o conteúdo produzido, considera-se que as experiências propiciaram posicionamento crítico dos alunos frente ao discurso midiático.

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Publicado

2015-06-22

Edição

v. 5 n. 2 (2014)

Seção

Artigos

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