AS SIGNIFICAÇÕES DA PARTICIPAÇÃO ATIVA DE ALUNOS DA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DE JOGOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

  • Iara Patrícia Alves Leite
  • Julieli Malini Vargas
  • Beatriz dos Santos Garcez

Resumo

Buscou-se analisar por meio de um relato de experiência no ano letivo de 2011 as significações e os aspectos inerentes à construção de jogos nas aulas de Educação Física por alunos da 5ª série do ensino fundamental de uma escola em Serra – ES. As sete aulas realizadas com a temática: reconstrução do jogo pique bandeira, baseadas na concepção Crítico Emancipatória de Kunz e na Abordagem Sóciointeracionista de Vygotysky. Pode-se analisar que os aspectos inerentes do jogo como: a cooperação, a competitividade, o raciocínio sobre estratégias e a resolução de problemáticas foram desenvolvidos pelos alunos durante as aulas bem como a discussão sobre as significações do jogo e suas representações para os mesmos.

Biografia do Autor

  • Iara Patrícia Alves Leite

    Licenciada em Educação Física pela Rede Doctum de Ensino – Serra ES

  • Julieli Malini Vargas

    Licenciada em Educação Física pela Rede Doctum de Ensino – Serra ES

  • Beatriz dos Santos Garcez

    Mestranda em Educação Física pela UFES

    Docente do Curso de Educação Física da Doctum - Serra ES

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Publicado

2012-07-19

Edição

v. 3 n. 1 (2012)

Seção

Artigos

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